Enem Simulado de História - Gabarito Comentado

1^a Questão

Leia as informações a seguir.

Em meados do século XVIII, James Watt patenteou na Inglaterra seu invento, sobre o qual escreveu a seu pai: “O negócio a que me dedico agora se tornou um grande sucesso. A máquina de fogo que eu inventei está funcionando e obtendo uma resposta muito melhor do que qualquer outra que tenha sido inventada até agora”.

Disponível em: . Acesso em: 29 out. 2012. (Adaptado).

A revolução histórica relacionada ao texto, a fonte primária de energia utilizada em tal máquina e a consequência ambiental de seu uso são, respectivamente,

(A) puritana, gás natural e aumento na ocorrência de inversão térmica.

(B) gloriosa, petróleo e destruição da camada de ozônio.

(D) industrial, gás natural e redução da umidade atmosférica.

(E) industrial, carvão mineral e aumento da poluição atmosférica.

2^a Questão

A passagem do século XVIII para o XIX foi marcada por um desequilíbrio nas relações entre a Europa e o Novo Mundo. As lutas políticas na América estavam ligadas à resistência contra a colonização europeia e às influências das ideias liberais. Sobre essa crise do Antigo Regime e suas implicações na América, assinale a alternativa CORRETA.

(A) A Guerra de Independência dos Estados Unidos acirrou as tensões políticas pré-existentes entre a França e a Inglaterra, servindo de palco para um confronto indireto entre essas duas nações.

(B) As tensões políticas entre a Espanha e suas colônias na América acabaram por reestruturar o império espanhol que, mediante as reformas bourbonianas, conseguiu manter seu poderio na América, até o final do século XIX.

(C) As relações entre Portugal e a América Portuguesa só se agravaram após a transmigração da família real para o Brasil em 1808, fugindo da invasão napoleônica.

(D) A Guerra do Paraguai, envolvendo Brasil, Portugal, Paraguai, Espanha e Inglaterra, é fruto direto desse contexto.

(E) As Conjurações Baiana e Mineira, ocorridas no início do século XIX, são reflexos desse quadro de desequilíbrio político entre Portugal e sua colônia na América.

3^a Questão

A respeito das consequências do processo industrial na Inglaterra, durante os anos 1840, Friedrich Engels escreveu.

Todas as grandes cidades possuem um ou vários “bairros de má reputação” – onde se concentra a classe operária. É certo que é frequente a pobreza morar em vielas escondidas, muito perto dos palácios dos ricos, mas, em geral, designaram-lhe um lugar à parte, onde, ao abrigo dos olhares das classes mais felizes, tem de se safar sozinha, melhor ou pior. Estes “bairros de má reputação” são organizados em toda a Inglaterra mais ou menos da mesma maneira, as piores casas na parte mais feia da cidade (...).

Friedrich Engels. A situação da classe trabalhadora em Inglaterra. Lisboa: Afrontamento, 1975, p.59

Pela análise da citação acima e do contexto histórico da época, assinale a alternativa correta.

(A) Em uma perspectiva comparada, o Brasil também vivenciou, à mesma época citada do excerto, um processo industrial significativo, com exploração da mão de obra imigrante na implantação dos setores de infraestrutura. Esse processo ficou conhecido como “desenvolvimentismo”.

(B) Apesar dos avanços verificados no processo produtivo, a introdução de máquinas pouco contribuiu para a remodelação do espaço urbano, uma vez que continuaram predominantes as mesmas concepções medievais, com destaque para os “bairros de má reputação”.

(C) No início do século XIX, as cidades industriais europeias lembravam os antigos espaços urbanos da época renascentista: remodelados conforme as necessidades da população – elite e populares.

(D) A Europa vivenciou, naquele período, o nascimento de ideologias contestatórias do sistema capitalista, destacando-se o Anarquismo defendido por Engels, segundo o qual o melhor caminho para alcançar uma sociedade mais justa seria a social democracia.

(E) A consolidação da maquinofatura no processo produtivo provocou uma definitiva separação entre capital e trabalho, gerou amplas camadas marginalizadas do processo de acumulação capitalista e criou concepções burguesas de ocupação dos espaços públicos.

4^a Questão

“O Terror, que se tornou oficial durante certo tempo, é o instrumento usado para reprimir a contrarrevolução(...). É a parte sombria e mesmo terrível desse período da Revolução [Francesa], mas é preciso levar em conta o outro lado dessa política.”

Michel Vovelle. A revolução francesa explicada à minha neta. São Paulo: Unesp, 2007, p. 74-75.

São exemplos dos “dois lados” da política revolucionária desenvolvida na França, durante o período do Terror,

(A) o julgamento e a execução de cidadãos suspeitos e o tabelamento do preço do pão.

(B) a prisão do rei e da rainha e a conquista e colonização de territórios no Norte da África.

(D) a ascensão política dos principais comandantes militares e a implantação da monarquia constitucional.

(E) o início da perseguição e da repressão contra religiosos e a convocação dos Estados Gerais.

5^a Questão

A Revolução Gloriosa, na Inglaterra (1688–1689), marcou o início de uma época de grande prosperidade para o país, lançando as bases para o desenvolvimento capitalista, e permitiu que o país fosse o pioneiro na Revolução Industrial do século XVIII. Podemos estabelecer uma relação entre os dois eventos porque

(A) o governo passou a impor a religião anglicana, dando fim aos conflitos religiosos e aos massacres entre católicos e protestantes, liberando mão de obra para as novas técnicas de produção.

(B) o poder real, com a retomada do absolutismo, não encontra empecilhos para dar fim ao sistema feudal e incentivar a prática capitalista para aumentar os recursos do Tesouro Nacional.

(C) o país, com o advento do Parlamentarismo, passou por transformações, como o acordo político e econômico entre a burguesia e a nobreza rural que, juntas, promoveram o desenvolvimento econômico.

(D) tanto a tolerância religiosa quanto uma maior liberdade de expressão política por parte da sociedade civil, características do despotismo esclarecido, incentivaram o desenvolvimento econômico.

(E) o desenvolvimento de uma monarquia, com características de um Estado liberal, permitiu a união de todas as classes sociais na Inglaterra, o que permitiu a modificação das relações trabalhistas no campo.

6^a Questão

As chamadas “revoluções inglesas”, transcorridas entre 1640 e 1688, tiveram como resultados imediatos

(A) a proclamação dos Direitos do Homem e do Cidadão e o fim dos monopólios comerciais.

(B) o surgimento da monarquia absoluta e as guerras contra a França napoleônica.

(D) o fim do anglicanismo e o início das demarcações das terras comuns.

(E) o fortalecimento do Parlamento e o aumento, no governo, da influência dos grupos ligados às atividades comerciais.

7^a Questão

Os homens que saíram para o Atlântico em 1492 não tinham a certeza de que chegariam às Índias, apesar do incentivo de Colombo nesse sentido. Em 12 de outubro daquele ano, um Novo Mundo se descortinou àqueles homens, extasiados com as diversas possibilidades daquela “descoberta”. A partir daquele momento, civilizações diferentes – em diversos sentidos – entrariam em contato, alterando definitivamente os rumos históricos de ambas as partes (nativos e europeus).

Nesse sentido, a gravura

(A) contém elementos que indicam a visão, entre os séculos XVI e XVII, de uma América exótica e exuberante que ainda povoava o imaginário europeu.

(B) demonstra que as guerras entre os povos ameríndios era uma prática combatida pelos europeus e, por isso, extinta do continente.

(C) que é encomendada pelas coroas ibéricas, revela a preocupação em demonstrar uma América exótica e perigosa e, assim, evitar ataques piratas ao continente.

(D) enfatiza a existência de fauna e flora muito diferentes do continente europeu, representando animais efetivamente encontrados pelos colonizadores.

(E) procura desqualificar práticas habituais das ameríndias, como a nudez, ao representar uma mulher sentada sobre um animal exótico.

8^a Questão

Leia um fragmento do Ato de Navegação inglês de 1660.

Para o progresso do armamento marítimo e da navegação que soube a boa providência e proteção divina interessam tanto à prosperidade, à segurança e o poderio deste reino... nenhuma mercadoria será importada ou exportada dos países, ilhas, plantações ou territórios, pertencentes a Sua Majestade ou em possessão de Sua Majestade, na Ásia, América e África, noutros navios senão nos que sem nenhuma fraude pertencem a súditos ingleses, irlandeses ou gauleses, ou ainda a habitantes destes países, ilhas, plantações e territórios, e que são comandados por um capitão inglês e tripulados por uma equipagem com três quartos de ingleses...

(English Historical Documents)

A determinação inglesa pode ser considerada

(A) liberal, uma vez que a interferência do Estado se resumira a estabilizar a entrada e a saída de mercadorias da nação.

(B) fisiocrata, porque reforçou a tendência inglesa de buscar as rendas do Estado na produção agrícola.

(D) monopolista, visto que permitiu a livre circulação de mercadorias pela maior parte do continente europeu e da Ásia.

(E) mercantilista, pois permitiu a proteção e a consequente prosperidade da marinha e do comércio britânicos.

9^a Questão

“Se por um lado o mundo medieval se encerrou em meio à crise, por outro, com o início da expansão marítima e o declínio do feudalismo, afirmou-se uma nova tendência: o capitalismo comercial.”

(VICENTINO, 2007)

Sobre capitalismo comercial, tendência econômica adotada por alguns Estados Nacionais Europeus da Idade Moderna, pode-se afirmar que

(A) provocou o êxodo urbano, especialmente na Inglaterra.

(B) subordinou, definitivamente, a economia urbana aos interesses agrários.

(D) monopolizou, já no século XV, nas mãos de empresários, as atividades produtivas urbanas, fazendo desaparecer o artesanato, praticado em oficinas.

(E) evoluiu para uma crescente separação entre capital e trabalho.

10^a Questão

Felizmente, a Revolução Francesa ainda está viva. Pois a Liberdade, a Igualdade, a Fraternidade, os valores da Razão e do Iluminismo – os valores que construíram a civilização moderna (...) – são mais necessários do que nunca, na medida em que o irracionalismo, a religião fundamentalista, o obscurantismo e a barbárie estão, mais uma vez, avançando sobre nós. É, portanto, uma boa coisa que, no ano de seu bicentenário (1989), tenhamos a ocasião de pensar novamente sobre os acontecimentos históricos que há dois séculos transformaram o mundo. Para melhor.

(Hobsbawm, Eric. Ecos da Marselhesa: Dois séculos reveem a Revolução Francesa. São Paulo: Companhia da Letras, 1996. p. 127. In: Marques, Adhemar. Pelos caminhos da história. Ensino médio. Curitiba: Positivo, 2006. p. 254.)

Na visão do autor do texto, um dos mais conceituados historiadores de nosso tempo, a “Revolução Francesa ainda está viva”. Acerca do pensamento de Hobsbawm e os acontecimentos que permeiam o cotidiano atual, é correto afirmar que

(A) é possível estabelecer relações de semelhança entre os atores sociais, que protagonizaram a revolução burguesa em questão, e os embates, que ainda permanecem presentes em nossa sociedade.

(B) a presença de sinais de conflito, tais como o “irracionalismo” e o “obscurantismo”, citados pelo historiador, comprova a total ineficácia do processo revolucionário empreendido em 1789.

(C) percebe-se, nos dias atuais, que os entraves feudais, os quais foram os grandes causadores da Revolução Francesa, permanecem como uma constante na realidade de toda a Europa Ocidental.

(D) como ainda existem, na atualidade, as mesmas classes sociais do período moderno, palco da Revolução Francesa, a história permanece a mesma, sem alterações que possam ser consideradas válidas.

(E) A presença de ideias neoliberais e fascistas na Revolução são manifestações de que os revolucionários se inspiraram nos livros de Hitler.

11^a Questão

Morto o rei, em maio do mesmo ano, a república foi proclamada, o que dava a entender que as reivindicações dos niveladores estavam sendo atendidas, mas a revolução parou aí, e a sensação de traição foi virando certeza. A revolta dos niveladores malogrou. Além da fracassada tentativa dos Niveladores, o país conheceu também o movimento dos Escavadores, que, por meio da ação direta e pacífica, tentaram chegar a uma forma de comunismo agrário.

(Paulo Miceli. As Revoluções Burguesas)

O texto deve ser relacionado com:

(A) a Revolução Puritana, na Inglaterra;

(B) a Revolução Gloriosa, na Inglaterra;

(D) a Revolução Francesa de 1789;

(E) a Revolução de 1830, na França.

12^a Questão

Leia o fragmento.

(...) entre os séculos XVII e XVIII ocorreram fatos na França que é preciso recordar. Entre 1660-1680, os poderes comunais são desmantelados; as prerrogativas militares, judiciais e fiscais são revogadas; os privilégios provinciais reduzidos. Durante a época do Cardeal Richelieu (1585-1642) aparece a expressão “razão de Estado”: o Estado tem suas razões próprias, seus objetivos, seus otivos específicos. A monarquia francesa é absoluta, ou pretende sê-lo. Sua autoridade legislativa e executiva e seus poderes impositivos, quase ilimitados, de uma forma geral são aceitos em todo o país. No entanto... sempre há um “no entanto”. Na prática, a monarquia está limitada pelas imunidades, então intocáveis, de que gozam certas classes, corporações e indivíduos; e pela falta de uma fiscalização central dos amplos e heterogêneos corpos de funcionários.

Leon Pomer, O surgimento das nações. Apud Adhemar Marques et al, História Moderna através de textos.

No contexto apresentado, entre as “imunidades de que gozam certas classes”, é correto considerar

(A) os camponeses e os pequenos proprietários urbanos eram isentos do pagamento de impostos em épocas de secas ou de guerras de grande porte.

(B) a burguesia ligada às transações financeiras com os espaços coloniais franceses não estava sujeita ao controle do Estado francês, pois atuava fora da Europa.

(C) a nobreza das províncias mais distantes de Paris estava desobrigada de defender militarmente a França em conflitos fora do território nacional.

(D) os grandes banqueiros e comerciantes não precisavam pagar os impostos devido a uma tradição relacionada à formação do Estado francês.

(E) o privilégio da nobreza que não pagava tributos ao Estado francês, condição que contribuiu para o agravamento das finanças do país na segunda metade do século XVIII.

13^a Questão

Durante a colonização inglesa na América, as colônias do norte tiveram uma flexibilização política ao monopólio, pois, durante algum tempo, permitiram o comércio entre as colônias e com as Antilhas francesas e espanholas, além de a metrópole não reprimir o contrabando. Tal fato sucedeu-se devido a estas colônias

(A) terem como características o trabalho livre e a grande propriedade.

(B) estarem localizadas em área de clima temperado, que não favorecia o cultivo da cana-de-açúcar, tabaco e algodão, por isto não produziam produtos tropicais que interessavam à Inglaterra.

(D) serem de origem holandesa, colônia fundada por Giovanni Caboto, italiano radicado em Amsterdã.

(E) estarem numa posição geográfica próxima às Antilhas; além disso, a Inglaterra encontrava-se em guerra com a França e por isso sofriam com a escassez de mão de obra especializada.

14^a Questão

Durante o mercantilismo, todos os produtos que chegavam à colônia ou saíam dela tinham que passar pela metrópole, caracterizando assim

(A) o pacto colonial.

(B) os Atos de Navegação.

(D) o liberalismo econômico.

(E) a balança comercial favorável.

15^a Questão

Que o preço de todos os gêneros de primeira necessidade seja fixado invariavelmente sobre os dos ditos antigos, depois de 1789 até, inclusive, o ano 90, proporcionalmente às suas qualidades diversas; que as matérias-primas sejam também tabeladas, de maneira que os lucros da indústria, os salários do trabalho e os benefícios do comércio possam facultar ao homem industrioso, ao agricultor, ao comerciante, adquirir a coisas necessárias e indispensáveis à subsistência, e ainda tudo quanto possa contribuir para o bem-estar.

(Albert Soboul. História da Revolução Francesa)

A medida tratada no texto e colocada em vigor durante a Revolução Francesa pelo Comitê de Salvação Pública foi:

(A) a Lei do Máximo;

(B) a Lei dos Suspeitos;

(D) a abolição dos direitos feudais;

(E) a abolição das corporações de ofício.

16^a Questão

Da forma pela qual a fabricação de alfinetes é hoje executada, um operário desenrola o arame, outro o endireita, um terceiro corta, um quarto faz as pontas, um quinto o afia nas pontas para a colocação da cabeça do alfinete e assim por diante. Dessa forma, a importante atividade de fabricar um alfinete está dividida em aproximadamente dezoito operações distintas. Trabalhando desta maneira, dez pessoas conseguiam produzir entre elas mais de quarenta e oito mil alfinetes por dia. Assim, pode-se considerar que cada uma produzia 4.800 alfinetes diariamente. Se, porém, tivessem trabalhado independentemente um do outro, sem que nenhum tivesse sido treinado para este ramo de atividade, certamente cada um deles não teria conseguido fabricar vinte alfinetes por dia, e talvez nem mesmo um.

SMITH, Adam. A riqueza das nações. São Paulo: Abril Cultural,1996, p. 65.

Sobre a divisão do trabalho instituída a partir da Revolução Industrial e seus desdobramentos, é correto afirmar que:

(A) o toyotismo é uma forma de gerenciamento de estoque das indústrias, que proporcionou melhores meios de lidar com o meio ambiente e o controle de matérias-primas.

(B) o fordismo é uma forma de gerenciamento científico que serviu para os trabalhadores exercitarem suas melhores habilidades em atividades específicas.

(C) a redução da exigência do desenvolvimento das habilidades do trabalhador teve impacto sobre o processo produtivo e restringiu o conhecimento integral do trabalhador sobre seu ofício.

(D) a especialização do trabalhador obrigou que somente homens, bem treinados e com instrução sólida, fossem absorvidos pelas vagas de trabalho geradas com o processo de industrialização.

(E) O trabalhador voltou a dominar todo o processo produtivo, abandonando a especialização

17^a Questão

As transformações culturais ocorridas na Europa dos séculos XIV a XVI ficaram conhecidas como Renascimento. Foram características deste movimento:

(A) Misticismo e tentativas de reinterpretar o cristianismo.

(B) Teocentrismo e recuperação de línguas clássicas (latim e grego).

(D) Racionalismo e críticas ao período conhecido como Antiguidade Clássica.

(E) Antropocentrismo e rejeição de temas religiosas nas produções artísticas.

18^a Questão

Leia atentamente o poema O Infante, do poeta português Fernando Pessoa.

Deus quer, o homem sonha, a obra nasce.

Deus quis que a terra fosse toda uma,

Que o mar unisse, já não separasse,

Sagrou-te e foste desvendando a espuma.

E a orla branca foi, de ilha em continente,

Clareou, correndo, até ao fim do mundo,

E viu-se a terra inteira, de repente,

Surgir, redonda, do azul profundo.

Quem te sagrou, criou-te português,

Do mar por nós em ti nos deu sinal.

Cumpriu-se o Mar, e o Império se desfez.

Senhor, falta cumprir-se Portugal!

O poema permite pensar sobre dois relevantes acontecimentos históricos, que são, respectivamente:

(A) O protagonismo marítimo lusitano nos séculos XV e XVI e a redução do seu império colonial no século XIX.

(B) A descoberta do Brasil em 1500 e a perda de territórios no Nordeste e na África com a invasão holandesa no século XVII.

(D) A elaboração da ideia do Quinto Império Bíblico, relacionado ao destino de Portugal e, depois, o fortalecimento dos partidos socialistas que tomaram o poder em 1910.

(E) A invasão de Portugal por tropas napoleônicas em 1808, comandadas pelo general Junot, e a vinda da família real portuguesa para a América, no mesmo ano.

19^a Questão

Assinale a alternativa correta sobre as modificações ocorridas no mundo do trabalho a partir da Revolução Industrial:

(A) Desde o início da industrialização sindicatos e partidos comunistas já se colocavam à frente dos operários para reivindicar melhores condições de trabalho.

(B) Os artesãos foram desaparecendo à medida que o número de trabalhadores fabris aumentava pela multiplicação das máquinas.

(C) Havia profundas diferenças entre os operários das fábricas e os artesãos, pois estes últimos estavam estabelecidos no campo de onde forneciam seus produtos para as cidades.

(D) Apesar das privações passadas pelos operários a presença constante dos patrões dentro das fábricas aliviava as tensões grevistas.

(E) As condições de trabalho do campo e da cidade eram as mesmas, existindo em ambas a figura do capataz, o regime de privações, e a igreja como refúgio espiritual.

20^a Questão

Sobre a Revolução Industrial nos séculos XVIII e XIX, é correto afirmar.

(A) Uma condição indispensável para a transição do artesanato para a manufatura e desta para a indústria moderna foi a concentração da propriedade dos meios de produção nas mãos do capitalista.

(B) O crescimento industrial na Inglaterra resultou em um processo conhecido como "segunda servidão", na qual os antigos servos rurais foram transferidos para as indústrias urbanas, visando ao aumento de produtividade das mesmas.

(C) Embora detivessem o poder político, tanto a burguesia rural como a aristocracia urbana não possuíam capitais que possibilitassem o desenvolvimento da Revolução Industrial, sendo esta, portanto, financiada pelos pequenos proprietários rurais.

(D) A industrialização na Grã-Bretanha iniciou-se com a instalação das indústrias de bens de capital (aço e maquinário) e, depois de estruturada essa base, partiu-se para a produção de bens de consumo semiduráveis e não duráveis (tecidos, alimentos, bebidas).

(E) Por não haver complementaridade entre a atividade industrial e a pecuária (gado bovino, ovino), este foi o setor mais duramente atingido pela conversão da Europa rural em industrial.

21^a Questão

Observe a imagem, cena do personagem Carlitos no filme Tempos modernos, 1936.

Tempos modernos, de Charles Chaplin, representa a situação econômica e social dos Estados Unidos da América dos anos trinta do século passado. No filme, as aventuras de Carlitos transcorrem numa sociedade

(A) capitalista em desenvolvimento e conflagrada pelos movimentos operários de destruição das máquinas.

(B) globalizada, em que o poder financeiro tornava desnecessário o uso das máquinas na produção de mercadorias.

(C) imperialista e mecanizada, que aplicava os lucros adquiridos na exploração dos países pobres em benefício dos operários americanos.

(D) abalada pelo desemprego e caracterizada pela submissão do trabalho humano ao movimento das máquinas.

(E) pós-capitalista, na qual o emprego da máquina libertava o homem da opressão do trabalho industrial.

22^a Questão

Na opinião de Alexandre Delevre, a monarquia inglesa apresentava uma característica que a diferenciava das demais monarquias europeias:

“Nas outras monarquias da Europa, procura-se ganhar a benevolência do rei; na Inglaterra, o rei procura ganhar a benevolência [da Câmara] dos Comuns”.

Esta afirmativa é o resultado:

(A) da grande afinidade e respeito mútuo entre o rei e o Parlamento, desde o século XII;

(B) de um processo político que marcou o século XVII, especialmente em decorrência da Revolução Gloriosa;

(D) de uma prática política que, diferentemente do restante da Europa, não incluiu em nenhum momento a adoção do absolutismo como forma de governo;

(E) da decisão popular, ratificada pela Magna Carta, de não conceder ao rei poder algum além da simbólica chefia de Estado.

23^a Questão

Sobre a expansão marítima europeia nos séculos XV e XVI, podemos afirmar que:

(A) Teve, na Batalha de Poitiers, marco inicial da reconquista da Península Ibérica pelos europeus, o ponto de partida.

(B) Teve, na procura por mercados consumidores para os produtos manufaturados europeus, a principal motivação inicial.

(C) Foi iniciada por navegantes de origem holandesa, que desde o século XIII, trafegavam pelo Mar Mediterrâneo e por rotas atlânticas nas costas africanas.

(D) A constituição dos Estados de tipo moderno, aliada às necessidades de procura por metais preciosos, e de rotas alternativas para o intercâmbio comercial entre o Oriente e o Ocidente, foram fatores centrais para desencadear a expansão marítima.

(E) Teve, no acelerado crescimento demográfico dos séculos XIII, XIV e XV um fator motivador, pois a procura por novos territórios, para diminuir as pressões por terras cultiváveis na Europa, era urgente.

Gabarito:

Resposta da questão 1:
[E]

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Biologia]

A máquina de fogo ao qual a pergunta se refere utilizava o carvão mineral como combustível, a consequência da queima deste combustível é o aumento da poluição atmosférica. Podemos citar como resultado deste tipo de poluição o aumento de gás carbônico na atmosfera que agrava o efeito estufa acarretando aumento na temperatura global da Terra.

[Resposta do ponto de vista da disciplina de História]

O texto versa sobre a Primeira Revolução Industrial, ocorrida na Inglaterra, marcada pela invenção da máquina a vapor, movida a carvão mineral. Tal invenção, além de promover a mudança da manufatura para a maquinofatura e a aceleração do processo produtivo, fez com que a poluição ambiental aumentasse substancialmente.

Resposta da questão 2:
[A]

Somente a alternativa [A] está correta. No século XVIII ocorreu a crise do Antigo Regime, Absolutismo e Mercantilismo, através das ideias iluministas e liberais. Este pensamento liberal-iluminista influenciou a América contribuindo para a crise do sistema colonial culminando na luta das colônias para conquistar sua autonomia. A independência dos EUA foi inspirada neste ideário liberal-iluminista. Havia um confronto em solo europeu entre Inglaterra e França disputando a hegemonia neste continente e fora dele. As guerras de independência dos EUA ocorridas entre 1775-1781 mostram bem estas disputas uma vez que a França apoiou os EUA na luta de independência contra os ingleses. As demais alternativas estão incorretas. A Espanha não conseguiu manter suas colônias na América até o fim do século XIX (somente Cuba). A relação entre Brasil e Portugal era de conflito desde o fim do século XVIII. A Guerra do Paraguai não teve envolvimento de Portugal e Espanha. As conjurações mineira e baiana ocorreram no fim do século XVIII e não no início do século XIX.

Resposta da questão 3:
[E]

A Revolução Industrial acentuou na Inglaterra a divisão social entre proprietários e operários, o que fez com que as diferenças sociais entre a burguesia e o proletariado ficassem grandes demais, o que levava os trabalhadores a terem que morar em bairros como os descritos pelo texto que acompanha a questão.

Resposta da questão 4:
[A]

Somente a alternativa [A] está correta. Na Revolução Francesa, 1789-1799, ocorreu o período do “Terror” entre junho de 1793 até julho de 1794 no contexto da Convenção nacional. Os jacobinos liderados por Robespierre com apoio dos Sans culottes utilizaram a guilhotina e mataram muitas pessoas consideradas traidoras da revolução. No entanto, apesar do terror e da violência, os jacobinos adotaram algumas medidas sociais importantes como a lei do máximo que congelou preços e aboliu a escravidão nas colônias das França, criou um novo sistema de pesos e medidas, entre outras medidas importantes. As demais alternativas estão incorretas. O rei foi guilhotinado antes do período do terror. Em setembro de 1792 foi adotada a república na França. A perseguição aos religiosos começou antes e a convocação dos Estados Gerais ocorreu em 1789.

Resposta da questão 5:
[C]

A partir da Revolução Gloriosa e da promulgação da Declaração de Direitos, o parlamentarismo consolidou-se na Inglaterra e a burguesia, através da Câmara dos Comuns, ganhou representação política, o que facilitou sua interação com a elite latifundiária. Além disso, o advento da Revolução Industrial consolidou e alavancou a economia inglesa, alçando a Inglaterra ao posto de maior potência econômica do mundo na época.

Resposta da questão 6:
[E]

As Revoluções Inglesas ocorridas a partir de 1640 estabeleceram a Monarquia Parlamentarista na Inglaterra, fortalecendo o poder do Parlamento em detrimento do poder Real. Tais revoluções foram burguesas e, logo, influenciadas por grupos comerciais.

Resposta da questão 7:
[A]

A gravura que acompanha a questão deixa bem clara a visão que os europeus tiveram dos habitantes e das terras da América no início da ocupação: a exuberância e o exótico foram os elementos mais usados pelos europeus para retratar a nova terra.

Resposta da questão 8:
[E]

Um dos princípios do mercantilismo era a valorização da economia nacional frente às economias das outras monarquias. Por isso, ao decretar que os produtos ingleses só poderiam ser transportados em navios ingleses, a Inglaterra estava praticando o mercantilismo.

Resposta da questão 9:
[E]

Durante a época moderna, diversos Estados adotaram o absolutismo como modelo político, e o mercantilismo, como modelo econômico. Para muitos historiadores, essa é a época do “capitalismo comercial”, pois o Estado deu grande impulso a essa atividade e contou com o apoio da burguesia mercantil. Apenas no final desse período, no século XVIII, com a Revolução Industrial, podemos considerar que houve a separação definitiva entre capital e trabalho.

Resposta da questão 10:
[A]

A proposição [A] está correta. A Revolução Francesa, 1789-1799, liderada pela burguesia, foi inspirada no ideário iluminista, sobretudo as ideias de liberdade, igualdade e fraternidade. Em 1799, Napoleão Bonaparte deu um golpe de Estado chamado “Golpe do 18 Brumário” colocando fim a Revolução Francesa. No entanto, os trabalhadores da França e de todo o mundo não usufrui de liberdade, igualdade e fraternidade. Esta bandeira da Revolução Francesa é muito atual considerando que temos ainda muito para conquistar. As demais alternativas estão incorretas. Não temos hoje as mesmas classes sociais da Idade Moderna. Atualmente não há na Europa entraves feudais, estes foram suprimidos na era das “Revoluções Burguesas”.

Resposta da questão 11:
[A]

A Revolução Puritana foi um conflito entre a Monarquia e o Parlamento na Inglaterra, porque o rei inglês, Carlo I, queria governar sem o consentimento do Parlamento. Quando o rei ordenou o fechamento do Parlamento, o mesmo se dividiu em dois grandes grupos: os diggers (cavadores), que queriam a reforma agrária, e os leverlles (niveladores), que queriam praticar o catolicismo livremente.

Resposta da questão 12:
[E]

Na França do Antigo Regime, entre os séculos XV e XVIII, a monarquia absolutista reconhecia privilégios de alguns grupos sociais. Entre esses, a nobreza tinha imunidade fiscal e uma justiça particular. Tais privilégios são anulados com a Revolução Francesa. O fragmento utilizado como apoio para a questão mostra como a monarquia absolutista não foi exatamente absolutista, pois havia limitações ao seu poder.

Resposta da questão 13:
[B]

Devido às características descritas na opção [B], as colônias do norte foram governadas em um regime chamado “negligência salutar”, em que a flexibilidade da metrópole permitia o desenvolvimento dessas colônias e, consequentemente, dava vantagens à Inglaterra. As colônias do norte foram beneficiadas com a política de “negligência salutar”, desenvolvendo-se de forma mais autônoma.

Resposta da questão 14:
[A]

Pela exigência de conhecimento mínimo de História, o aluno descartará as opções [B] e [C]. Quanto ao liberalismo, deverá saber que é o contrário da economia mercantilista; a balança comercial favorável também é conceito histórico com o mínimo de exigência para não corresponder à resposta da questão.

Resposta da questão 15:
[A]

O texto discorre sobre a fase radical da Revolução Francesa, na qual o partido jacobino governou. Uma das medidas tomadas nesse período foi a Lei do Máximo sobre as mercadorias, que, dessa forma, pretendia ajudar os mais pobres.

Resposta da questão 16:
[C]

O texto retrata o processo de especialização do trabalho, que retira do trabalhador o conhecimento sobre a elaboração completa de um produto. Até antes da Revolução Industrial, do final do século XVIII, os artesãos produtores eram aqueles que conheciam e realizavam todas as etapas da produção e, portanto, controlavam a produção. A partir da industrialização, a especialização tira do trabalhador o controle sobre a elaboração do produto, que passa a ser controlado pelo burguês ao empregar alguns especialistas.

Resposta da questão 17:
[C]

O Renascimento Cultural resgatou os valores da cultura clássica greco-romana, destacando o antropocentrismo, o racionalismo e o individualismo, no entanto vale destacar que a religiosidade não foi desprezada, e um dos maiores artistas da época, Michelangelo, esteve vinculado á obras sacras, patrocinado pelo Papa. Na pintura, o uso da perspectiva foi a grande novidade, dando a ideia de profundidade.

Resposta da questão 18:
[A]

O poema de Fernando Pessoa, como evidencia a alternativa correta, retrata o pioneirismo português na Expansão Marítima e Comercial europeia entre os séculos XV e XVI e, ao mesmo tempo, a redução do Império português, construído a partir das conquistas territoriais no século XIX, cujo fato marcante foi a independência do Brasil em 1822.

Resposta da questão 19:
[B]

Resposta da questão 20:
[A]

Resposta da questão 21:
[D]

O filme Tempos Modernos retrata as consequências do fenômeno histórico conhecido como Revolução Industrial. No filme, Chaplin critica o afastamento do trabalhador do objeto de seu trabalho, a submissão do homem perante a máquina e as péssimas condições de trabalho do operariado nas fábricas.

Resposta da questão 22:
[B]

Alternativa [A] fala em século XII, enquanto o rei só passa a respeitar a Câmara dos Comuns depois da Revolução Gloriosa, em 1688, no final do século XVII. A [C] contém erro de datas, isto porque o poder real foi abolido na Inglaterra em 1640, e não na morte da Rainha Vitória, no final do século XIX. O absolutismo existiu na Inglaterra, sim, antes do Parlamento; por isso, a alternativa [D] não está correta. A [E] está errada porque a monarquia tem poder, e não somente simbólico, na Inglaterra, até os dias atuais.

Resposta da questão 23:
[D]

Blog do Professor Arão Alves - História em Gotas

Pesquisar este blog

Enem Simulado de História - Gabarito Comentado

Marcadores

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

Questões discusivas com gabarito comentado - Renascimento Cultural

Questões discussivas com gabarito sobre Primeira guerra e crise de 29

Iluminismo - questões discursivas com gabarito comentado